班玛县建立理论中心组学习“五个一”机制 推动主题教育向实走深见效

为切实把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制贯穿起来，确保主题教育取得实实在在的效果。班玛县委坚持从理论学习出发，从破解问题入手，向推动发展问效，以县委理论学习中心组集中学习为“主板”，通过整体设计、系统集成，拓展延伸、优化机制，每次学习聚焦一个主题、开展一次调研、发现一批问题、制定一套措施、形成一系列成果，把理论学习“传统课堂”办成了学用结合的“实战现场”。

聚焦一个主题。县委理论学习中心组集中学习，围绕主题系统梳理“8+X”重点篇目的相关内容，把8个篇目和若干学习资料穿成一主线，通过一次次主题学习，力争分专题、分领域把党的创新理论学全学深学透，切实提高学习的整体性、系统性，也避免浅表化、碎片化的问题，更有利于促进研讨交流聚焦和成果转化聚力。目前，县委主题教育办在举办主题读书班的基础上，按照每周一次的频率，系统安排了坚持和加强党的领导、生态文明建设、全面依法治国、加强民族和宗教工作等8个专题，通过已经开展的2次主题学习情况来看，学习效果有了明显提升。

开展一次调研。为了提高学习质效，根据县委理论学习中心组学习主题，组织县委理论学习中心组成员按照工作分工开展专题调研，走村入帐、到寺进校，走进田间地头、工厂车间，充分运用六种调研方式，针对经济社会发展全局性问题开展战略性调研，针对民生热点问题开展解剖麻雀式调研，针对阶段性重点工作开展督查式调研，反复对照中心组学习主题，在调研中开展“行中体悟”，撰写“民情日记”，真正推动思想和行动、理论和实践结合起来。

发现一批问题。在调查研究过程中坚持实事求是，坚持问题导向，主动下沉基层一线，在实践中开展问题“大起底”，能办理的事项现场办理，需要研究的问题纳入“菜单”，端到县委理论中心组“学习桌”上来，让中心组学习讨论既能够接地气“言之有物”，更能够有挑战“言之有味”，研究建立全面准确有分量的问题清单，按轻重缓急做好归纳整理，能立即解决的绝不拖延，短期内无法解决的，形成方案及时跟进，切实做到举一反三，通过“解决一个问题”推动“解决一类问题”，不断把调研发现的问题转化为改进工作的思路举措。

制定一套措施。在深入调查研究、建立问题清单的基础上，举办县委理论学习中心组集中学习会，聚焦主题开展理论学习，认认真真领会把握贯穿其中的立场、观点、方法，针对实践问题，开展专题研讨，通过“七嘴八舌”“头脑风暴”找到破解问题的“金钥匙”，逐条逐项研究确定措施，建立整改清单，明确工作任务、工作责任和完成时限，提出工作要求，把调研过程中发现的一系列问题集中解决，推动形成竞相干事创业、奋力推动发展的新局面。

形成一系列成果。强化工作作风，坚决杜绝光说不练“假把式”，纸上谈兵“画大饼”，推动县委理论学习中心组学习向会后拓展，把抓落实见实效作为重中之重，建立抓落实工作机制，挂牌督战、跟踪销号，对每一项举措确定成果转化认定标准，需要建章立制的抓紧修订完善制度，需要项目资金支撑的抓紧启动实施，一项一项抓落实。坚持把人民满意不满意作为检验标准，建立问题销号“回访”制度，切实做好后半篇文章，让班玛群众在主题教育中得到实实在在的获得感。

（供稿：班玛县委宣传部）